Чӣ тавр як гӯрбачаро дар раванди таълим ҳавасманд кардан мумкин аст

Қоидаи тиллоӣ: рафтори хубро қадр кунед. Шумо бояд рӯйхати ҳамаи рафторҳоеро, ки шумо аз саги худ интизоред, дар сари худ дошта бошед. Гурбачаро бодиққат тамошо кунед ва ҳар вақте, ки нишонаҳои рафтори дурустро мушоҳида кунед, мукофот диҳед. Тӯҳфаҳо метавонанд, масалан, барои истифодаи қуттии партов, пости харошидан ё бозичаҳо ва барои худдорӣ ҳангоми нигоҳубини он мукофотонида шаванд.

Агар шумо хоҳед, ки гӯрбачаатон дар марҳилаи рушд дар байни одамон ором ва хушмуомила бошад, ба шумо лозим аст, ки ҳамеша ба ӯ таҷрибаи мусбати иҷтимоиро таъмин кунед, махсусан дар чанд моҳи аввал. Кӯшиш кунед, ки шумораи зиёди одамони синну соли гуногун ва намуди зоҳириро ба боздид даъват кунед. Бозичаҳо, бозиҳо ва тӯҳфаҳоро истифода баред, то гӯрбачаатонро ташвиқ кунед ва таълим диҳед, ки меҳмонони нав ва ношиносро интизор шаванд.

Ниҳоят, саги худро барои муваффақият омода кунед. Ба масхара нашавед ё бозӣ накунед, ки дар давоми он гӯрбача газад. Чизҳоро аз майдони биниш хориҷ кунед, ки ӯ метавонад дар ин раванд шикаста ва осеб расонад. Дар хотир доред, ки ғизо, растаниҳои хонагӣ ва ашёи дурахшон дар рафҳои боло ҳамеша аксари гурбачахоро даъват мекунанд.