Чӣ тавр дуруст тарбия кардани сагбача?

Муваффакияти кори таълиму тарбия ба шароите, ки сагбача калон шуда, инкишоф меёбад, албатта, ба дарачаи масъулияти сохибхона ва дуруст будани муносибати у вобаста аст. Дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо ҳастанд, ки ба шумо кӯмак мекунанд, ки аз хатогиҳо канорагирӣ кунед ва раванди омӯзиши саги худро лаззатбахш ва самаранок гардонед.

• Асосҳои зоопсихология, таълим ва тарбияи сагҳоро омӯзед. Дар ин мавзӯъ адабиёти баландсифат гиред ва китобҳои мизи корӣ "гиред". Онҳо на танҳо ба шумо дониши муфид медиҳанд, балки инчунин ба шумо ёд медиҳанд, ки дар бораи дарки ӯ дар бораи ҷаҳон, шумо ва худатон сӯҳбат кунед.

• Рӯзномаи рушди сагбачаро нигоҳ доред. Дар он тағиротҳои вобаста ба синну сол, муоинаи байторӣ, муолиҷаи зидди паразитӣ ва эмкунӣ, арзёбӣ ва тавсияҳои мутахассисон, инчунин пешрафти якҷояи худро дар соҳаи маориф сабт кунед. Ин маълумот ба шумо кӯмак мекунад, ки саломатӣ ва малакаҳои сагбачаро назорат кунед ва дар оянда бешубҳа муфид хоҳад буд.

• Дарсҳоро бо сагбача дар фазои ором, бидуни парешон кардани чизҳои бегона гузаронед.

• Кори тарбиявиро аз рӯзҳои аввали пайдоиши сагбача дар хонаи нав оғоз кунед. Моҳҳои аввали ҳаёт давраи муҳимтарин дар ташаккули рафтор ва муносибати ҳайвони шумо ба шумо мебошанд.

• Ба нақшаи волидайни худ риоя кунед. Агар дируз сагбачаро барои вайрон кардани кафшаш чазо додай ва имруз ба у бо таппонча бозй кардан ичозат додай, бовар кун, ки дарс нахохад шуд.

• Бо назардошти синну сол ва имкониятҳои сагбача аз оддӣ ба мураккаб гузаред. Шумо набояд сабрро аз кӯдаки 2-моҳа интизор шавед, аммо дар синни 8 моҳа, саг бояд аллакай ҳама фармонҳои асосиро бечунучаро иҷро кунад.

• Такрор модари дониш аст. Дарси хуб омӯхташуда ба таври бехатар фаромӯш карда мешавад, агар барои муддати тӯлонӣ нишон додани маҳорат зарурат набошад.

• Фармонҳоро дуруст диҳед. Аввалан, бо гуфтани номи он диққати сагро ба худ ҷалб кунед ва танҳо баъд фармонро возеҳ ва дилпурона бигӯед.

• Барои таълим ва омӯзиш, дар гардан, гиребон (кӯтоҳ ва дароз), ҷибҳо, ашё ва тӯҳфаҳое, ки ҳамчун мукофот барои саг истифода мешаванд, захира кунед.

• Бе сабаб тӯҳфа надиҳед. Сагбачаро барои амали дуруст иҷрошуда бо тӯҳфа мукофот диҳед ва ба он ситоиш илова кунед.

Фаромӯш накунед, ки эҳсосоти мусбӣ ва ризоияти соҳиб беҳтарин ангезаи тарбияи ҳайвоноти хонагӣ мебошанд. Агар сагбачаатон якравона "маърифат" шудан нахохад, ки аз истеъдодаш ноумед нашавед, шитоб накунед, балки дар бораи он фикр кунед, ки оё шумо ҳама корро дуруст мекунед. Дар ниҳоят, хатогиҳои саг дар аксари ҳолатҳо инъикоси хатогиҳои дар кори таълимӣ содиршуда ва инчунин муваффақиятҳои он мебошанд - сабаби хубе барои ифтихор аз кори худ (ва якҷоя бо ҳайвоноти хонагӣ).